详细资料
个人介绍
学位：博士
职称：教授
工作单位：认知神经科学与学习国家重点实验室（北京师范大学）
研究领域：语言加工、儿童语言阅读发展和阅读障碍的认知神经机制
学术兼职：中国心理学会常务理事、《ReadingResearchQuarterly》编委、《JournalofCognitiveScience》编委、《心理学报》副主编。
学习经历
1979-1983，北京师范大学心理学系，学士
1983-1986，北京师范大学心理学系，硕士
1986-1991，美国伊利诺伊大学阅读研究中心，访问学生
1989-1992，北京师范大学心理学系，博士
工作经历
舒华
1992-1995，北京师范大学心理学系副教授；
1995-2000，北京师范大学心理学系教授、系主任，北京师范大学认知实验室主任；
2000-2003，北京师范大学心理学院教授，应用实验心理北京市重点实验室主任；
2004-今，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授。
主讲课程
本科生：普通心理学、认知心理学、心理学研究方法、多因素实验设计
研究生：认知心理学进展、心理语言学、心理学英文论文写作
代表论文
Song,S.,Su,M.,Kang,C.,Liu,H.,Zhang,Y.,McBride-Chang,C.,Tardif,T.,Li,H.,Liang,W.,Zhang,Z.,&Shu,H.*,Tracingchildren’svocabularydevelopmentfrompreschooltoschool-ageyears:An8-yearlongitudinalstudy,DevelopmentalScience,(inpress)
Zhang,Y.,Tardif,T.,Shu,H.*,Li,H.,Liu,H.,McBride-Chang,C.,Liang,W.,Zhang,Zh.,PhonologicalskillsandvocabularyknowledgemediatesocioeconomicstatuseffectsinpredictingreadingoutcomesforChinesechildren,DevelopmentalPsychology,2013,49(4):665-671.
Zhang,Y.,Zhang,L.,Shu,H.*,Xi,J.,Wu,H.,Zhang,Y.*&Li,P.,Universalityofcategoricalperceptiondeficitindevelopmentaldyslexia:AninvestigationofMandarinChinesetones,JournalofChildPsychologyandpsychiatry,2012,53(8):874-882.
Zhang,Y.,Li,J.,Tardif,T.,Burmeister,M.,Villafuerte,S.,McBride-Chang,C.,Hong,L.,Shi,B.,Liang,W.,Zhang,Zh.,Shu,H.*,AssociationoftheDYX1C1dyslexiasusceptibilitygenewithorthographyintheChinesepopulation.PLoSONE,2012,7(10):e43192.
Yang,J.,Wang,X.,Shu,H.*&Zevin,J.*TaskbystimulusinteractionsinbrainresponsesduringChinesecharacterprocessing,Neuroimage,2012.60(2):979-990.
Lei,L.,Pan,J.,Liu,H.,McBride-Chang,C.,Li,H.,Zhang,Y.,Chen,L.,Tardif,T.,Liang,W.,Zhang,Z.,&Shu,H.*Developmentaltrajectoriesofreadingdevelopmentandimpairmentfromages3to8yearsinChinesechildren,JournalofChildPsychologyandpsychiatry,2011,52(2),212-220.
Zhang,L.,Shu,H.*,Zhou,F.,Wang,X.,&Li,P.*CommonandDistinctNeuralSubstratesforthePerceptionofSpeechRhythmandIntonation.HumanBrainMapping,2010,31:1106-1116.
Shu,H.,Peng,H.&McBride-Chang,C.PhonologicalAwarenessinYoungChineseChildren.DevelopmentalScience,2008,11(1):171-181.
Shu,H.,McBride-Chang,C.,Wu.S.,&Liu,H.UnderstandingChineseDevelopmentalDyslexia:MorphologicalAwarenessasaCoreCognitiveConstruct.JournalofEducationalPsychology，2006,98(1):122-133.
Shu,H.,Chen,X.,Anderson,R.,Wu,N.&Xuan,Y.PropertiesofschoolChinese.ChildDevelopment,2003,74(1),27-47.
宋华,张厚粲,舒华.在中文阅读中字音、字形的作用及其发展转换[J].心理学报,1995,02:139-144.
孟祥芝,舒华,周晓林,罗晓辉.不同阅读水平儿童的汉字字形输出与再认[J].心理学报,2000,02:133-138.
舒华,周晓林,武宁宁.儿童汉字读音声旁一致性意识的发展[J].心理学报,2000,02:164-169.
李嵬,祝华,BarbaraDodd,姜涛,彭聃龄,舒华.说普通话儿童的语音习得[J].心理学报,2000,02:170-176.
舒华,唐映红,张亚旭.汉语双音节同音词词汇歧义消解过程的研究[J].心理学报,2000,03:247-252.
舒华,张厚粲.成年熟练读者的汉字读音加工过程[J].心理学报,1987,03:282-290.
张厚粲,舒华.汉字读音中的音似与形似启动效应[J].心理学报,1989,03:284-289.
舒华,曾红梅.儿童对汉字结构中语音线索的意识及其发展[J].心理学报,1996,02:160-165.
舒华,毕雪梅,武宁宁.声旁部分信息在儿童学习和记忆汉字中的作用[J].心理学报,2003,01:9-16.
舒华,张厚粲,RichardC.Anderson.阅读中自然学习生词的实验研究[J].心理学报,1993,02:203-210.
出版著作
舒华：《心理与教育研究中的多因素实验设计》，北京师范大学出版社，1994.
彭聃龄，舒华，陈煊之：《汉语认知研究》，山东教育出版社，1997.
张学民，舒华：《实验心理学纲要》，北京师范大学出版社，2004.
舒华，张学民，韩在柱：《实验心理学的理论、方法和技术》，人民教育出版社，2006.
舒华，张亚旭：《心理学研究方法：实验设计和数据分析》，人民教育出版社，2008.
李文玲，张厚粲，舒华：《教育与心理定量研究方法与统计分析:SPSS实用指导》，北京师范大学出版社，2008.
获得荣誉
1993年，博士论文《阅读中从语境中伴随学习生词─中美儿童跨文化研究》在第38届国际阅读学会上获杰出博士论文奖。该奖设立于1964年，每年在世界范围内评选、奖励10名在阅读研究领域做出特别贡献的博士论文，这是中国研究生首次在该评选中获奖。
1996年，著作《心理与教育研究中的多因素实验设计》获国家教委优秀教材中青年奖。
1998年，著作《汉语认知研究》获北京市第五届哲学社会科学一等奖。
1999年，获曾宪梓高等师范院校优秀教师二等奖。
2000年，《改革基础课程体系，强化基本功训练培养心理学基础科学人才》获北京市高等教育教学成果一等奖；次年，该项目获国家教学成果二等奖。
2002年，论文《ASelf-OrganizingConnectionistModelofCharacterAcquisitioninChinese》在第24届认知科学大会(TheAnnualConferenceoftheCognitiveScienceSociety)获得MarrPrize提名奖。
2003年，《儿童汉字学习和读写发展的基础与应用研究》获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖。
2003年，获北京市高等学校教学名师奖。
2003年，获第一届全国高等学校教学名师奖。
2003年，获宝钢教育基金优秀教师特等奖。
2005年，《汉语认知加工及其脑机制》获教育部自然科学奖一等奖。