一份唤醒混沌的精彩书单：

《棋王》—《象棋的故事》—《契诃夫小说选》—《包法利夫人》—《白痴》—《罪与罚》—《涅朵奇卡》……

看似所有人都推动过男主“一棵树”（粟一柯）找回核心力量：

1.小区孩子们。反推力有二。一是上门请求开锁的小男孩，他妈妈口头的反面典型，瞬间让他愤怒，幽默而机智的教小孩写作文之际，干脆把自己杰克苏一把：帅，小区小孩子都崇拜他。但是小男孩说：我并不崇拜你。一句天真的话，更似一针微量清醒剂。另一是上门做客，将要去英国留学的表哥。二十岁不到的少年的话，很尖锐。“一棵树”冲口而出：我也写点东西。舅公锐利地把这句出口的话铭刻下来：说了又不敢承认。说了，自己承认了，才是自我的推动力。

那些上门要求辅导作文的小孩子，手里举着的一张张十块钱，是一棵树的第一桶金。

辅导他人，恰可以推动一棵树做一个出色的老师，观念出色的老师，他教他们拥有自己的看法，独立思想恰从这里真正明晰起步。

2。妈妈。（1）强势与苦心。家务不做却抱着电视不放，参与家务抱着书本，前后两种状态，真是天壤之别。分水岭是在妈妈一次购物？晚归，使一棵树不得不动手做泡面给自己和舅公吃。一棵树捧着书本陪妈妈晒衣物，后来一棵树买了蓝色的围巾给妈妈。做家务，是成人之道啊。（2）善良温和的待人接物，是无形渗透给儿子的家教。妹妹对舅舅的评价跟一棵树妈妈一对比，差别很大，妈妈对舅舅的包容和责无旁贷的心态，某种程度上是给儿子的福报。一棵树能得到如此高冷而正义十足的舅公的言传身教的点拨，是他痛苦落榜的迷茫中的光亮。他从表面的礼貌，逐渐发展到发自内心接纳、尊重、信服、喜欢、感激舅公，除了经典文学的力量，也是家庭教育打开的通道存在的必然。当然，青春期加上出路迷茫，大人小孩都有彷徨感，好在把舅公请回家住的时候，这通道就开点上了灯，通上了光。

3。舅公和他的生活方式。（1）无功利的世界和明确的自我存在。舅公为了表达需要而写随笔，对于看不惯的事情（高空抛物、楼道侵占），直接干预和表态，这本来就不是芸芸大众的做法。（2）需要你帮我读书。跟小孩需要他指导作文是相似的。一定不要做付出状，而是适当索取，让孩子被需要，让孩子做事，做事才有意义感和成就感。（3）阶梯式书单和一次次批改。（4）如果不想读就放弃，这也是文科好，尖锐的对话不过是直面真实的方式，追问到代为投稿。（5）提醒报名，这时候就是代为家长了，填补了母亲本身的弱点。要做的事情，一定不能着急。等对方有心时，那就临门要踢上一脚的。这就是家长存在的必要：决断力。

4。自己。面对真实需求。而那些骄傲、要面子、颓丧，不一定是永远的状态，剥开蒙尘，它们可能是唤醒前的“蹊跷”和“混沌”，是成长的必经。