《学校风云》是香港导演林岭东“风云三部曲”的最后一部，也是最为黑暗和冷门的一部，上映于1988年。因为在当时太过反应现实，所以遭到了删减，在台湾上映时更是被删减到了全长不满一小时的地步。以现在的眼光来看这部电影，里面的故事已经有些老套，但是由于故事情节较为精彩，尤其是张耀扬饰演的潇洒哥最为深入人心，这也使得这部34年前的校园电影如今依然不算落伍，甚至有许多人认为这是中国最好的校园题材电影。但也很可惜，目前为止在国内的在线播放平台上的《学校风云》全是101～102分钟的删减公映版，而在一些国内盗版网站上的1080P修复版也只是105分钟的剪辑版，《学校风云》的原片长度应该在110分钟左右，目前只能在油管上面看。但是网上还有138分钟甚至158分钟的说法，这两种说法都不太合理，不过也可能是审核之前拍的原片，但很显然已经无法看到了。

所以，想看《学校风云》完整版并且有条件的话，去油管上面看110分钟的原版吧。

这部片子太现实了，感觉就像光脚走在夏天被太阳灼烧的四五十度的柏油马路上。现实风格的文艺，好处是让人冷静和反思，问题是过于现实，会让人趋利避害，变成精致的利己主义者适者，认同适者生存的价值观。相反，非现实主义的文艺，好处是能给人以希望，让人不至于从现实中彻底抽离，给人以融入现实秩序的勇气和信心，但问题是这样的文艺很容易变成文过饰非、粉饰太平，或者催人麻木、盲目乐观。

现实与非现实，风格本身没有优劣，问题真的在于导演和作者的心术与立场，反映问题与炒作问题、让人清醒和夸大颓废，只在一线之隔，这又是和具体时空环境以及这部文艺作品针对的时代问题有关系的。

1、看了《牯岭街》《马粥街》《艋舺》《小校风云》，就越来越理解日本人为什么会拍《大逃杀》和《告白》了。

2、钱老师说他搞了一辈子教育，一开始认为教育问题在大学，后来发现不是大学出问题了，是基础教育，于是他去小学中学调研，最后才明白，教育问题不可能在教育体系内解决。电影一开头，在警察局，警察埋怨老师，说你们怎么教学生的，老师埋怨警察，说你们怎么管事的，混混都能在学校里撒野，警察头头出来说“都别吵了，留到97之后再说吧”。

3、女二，小珍，“去玩了”“我不玩了”，摩托车狂飙那场戏真经典，“没有人理我了”，有家回不去、学校开除她，男朋友劈腿，近乎绝望的发癔症，“去玩了！”把人的绝望拍得淋漓。小珍的奶奶，“她才十几岁，还没学会投胎，就走了”，《一一》他才六岁，就觉得自己老了。

4、女主角，朱女，烧图书馆，说“我再也不读书了”，因为对文教彻底失望，所以她讽刺满嘴仁义道德的老师，说“舍生取义，都是骗人”；打警察，说“你们都是瞎子”，对国家暴力机器也彻底失望了。更绝望是，江湖道义也就救济不了她，他老公的大哥强奸她，他老公却陷入兄弟和女人谁重要的挣扎。

5、朱女脱校服那场成了经典，张耀扬的演反派绝了，“你以为穿上校服就是社会栋梁了？脱了校服还不是跟妓女一样”，洁白的校服被一个小混混踩在脚下。女主最后刀疤的对话，与《艋舺》蚊子和小凝的对话如出一辙，“你为什么做妓女？”“你又为什么做兄弟？”因为你不想你老婆最妓女，你就得混兄弟，不想你老公买白粉混黑社会，你就得去卖身。

6、温sir课上讲赵盾那场，说舍生取义可能会是考题，什么是舍生取义？朱女的好朋友死了，但一点意义都没有，这是最悲哀的事了，“意义，意义是三小，我只知道意气。”小珍就是意气用事，因为意气而死，活着的人感受着了这份虚无，最后温sir和朱女还有警察阿海，都要舍生取义了。

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看完了《少年的你》，再来看这部电影，才深刻领会到什么是真正的校园暴力，易烊老千跟周冬雨演的纯粹是烂片，矫揉造作，剧情牵强，明明后面跟校园暴力没什么关系，而且前面要讲校园暴力，都没交代清楚发生的原因，经过到底是什么样，就是在忽悠观众。这部《学校风云》才是真正的校园暴力题材电影，可惜已经是曾经的香港电影辉煌了

张耀扬以演恶角出名，从成名起点、监狱风云中的滥用职权杀手雄，到更多人都熟知、不让小弟吃一顿饱饭、古惑仔3中的东星帮乌鸦，他贡献了许多香港影坛中的经典恶人荧幕形象。而本片是林岭东执导的风云三部曲最后一部，张耀扬再次出演片中大反派潇洒哥。虽然角色本身恶事做尽、欺男霸女、连同门话事人都看不下去，但是似乎林岭东格外偏爱张耀扬，不仅故事表现上尽力轻描淡写潇洒哥的作恶，更是让张耀扬连换数套时尚造型，在镜头里无死角地展现自己高挑紧致的模特身材。纵观香港电影，应该找不出比潇洒哥更会打扮的黑帮老大了。下面让我简单盘点剧中潇洒哥登场的几套造型。

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至少在这个地球上，最强大的力量依然是暴力。

当一些学法律学的满脑子贝卡利亚的法狗，在不遗余力的呐喊废死的时候，有没有想过，到底是什么维持了现代社会的秩序？

日军侵华的时候，我们是像常凯申那样寄希望于国际友邦、国际法，还是像甘地一样等着敌人杀累了良心发现非暴力不合作？都不行，我们只有拿起枪杆子去干他！

结合最近的新闻，有人直播扬言要杀妻，妻子报警无用（目前口嗨无法采取强制措施），结果某天真的被杀了，万幸孩子逃出来了。这就引出了一个问题：当一个人决心要整你，不惜代价，而你又无法彻底消失在他视线里的的时候，你如何自保？

目前来看，除了抛弃一切底线先把他弄死（还有可能杀错人，可能真的是口嗨），没别的招。

所以，现代法律无法预防犯罪，法狗们又极力把法律剥离复仇的属性推进废死，这是要从两头逼死好人么？遇到极端的犯罪者，一换一已经是最理想的状态了，更别说全家给一个人渣陪葬人渣都死不了的情况。

回到本片，很多从校园开始的暴力，其实就滋生于弱势一方的非暴力。尤其在法律触碰不到的最基层，暴力也往往是最直接有效的防卫手断。

我热爱和平，不崇尚暴力，但我也不会放弃任何暴力手段来维护自己热爱的和平，这才是暴力的正确解读。

上面所说的法狗，是指学法律学到失去良心、学法学的优越感极强且认为法律应该脱离人性和无知民众的（尤其是怀着“杀人偿命”朴素价值观）的、或者单纯为了牟利的一些人。大部分法学生还是明白法律局限性，热血未凉的。

学校地头老师看的，学校有帮派学生，阿sir就问老师点教学生？老师说，我知戒毒中心有人卖白粉，很多社区有人耍流氓，这是社会问题，不完全是老师问题。警察茶楼同两位黑社会大佬倾数，警民合作，有咩倾到踮，冇让大家难做。（屎尿片啥都有）女主阿爸，别搞我的女儿，让她好好地读书。潇洒（黑社会老大），你讲咩啊，你个女同我滴细佬边个搞边个都未知，佢读书不成啊，系学校噶问题。（咩都赖他方）我地穷死，人地梗有钱，呢个世界边到有公道？（穷就是对立斗争的理由？虽然公道会迟到，但不应该穷生奸计富长良心，穷更应该努力去改变自己，而不是一句穷就大晒，好似你同全世界作对那样，穷得理所当然应该救济你这种想法剔除是先决条件）女主，我可唔可以唔认人啊？警察，唔得。个个好似你梗唔肯认人，我地抓人未白抓。如果你蓄意不认人，就是妨碍司法。老师，认得就唔怕认，有事噶警方会保护你。做人最紧要就无愧于心。（老师都是这么教，难道教不诚实吗？但有些时候就是自己领悟）警察，预咗你噶啦，十个认人十个都认唔到，到死人楼塌的时候又话警方唔出力，妹妹，你教我地点做。阿温，你仲咩梗冲动啊，如果俾个学生告到教育局，连你先生个份工都冇得做噶。（社会说老师骂学生是人渣寄生虫，倒不如说是问题学生认识不到自己问题在老作，家长俾人老点，就好像家长话依噶地动画片出问题一样，好似成个社会噶审查都要青少年模式）如果我做先生，连最基本噶尊严都冇啊，我情愿唔做。（然而很多工作真的没有尊严可讲的，老师不属于这一列）阿温，你系个好先生。依噶全间学校有成几百个学生，你为咗几个坏噶而放弃其他，梗对其他，未好唔公道？（这种留人的说法，似乎没错。但细想，为什么会有好学生和坏学生，为什么有好学生聚集的优等班和坏学生一堆的差班，这样不是对被任命为差班的班主任也不公道？不能单说是教导处的责任，也不单是学校的责任，也不单是家长的责任，一个孩子的成长是很多因素影响的，不求面面俱到都要要求到，但一个孩子的恶的苗头理应被发现扼制，不是说打小报告，如何让孩子们认识到互帮互助是一种责任，好朋友的成长也是自己的一次成长，这也是一道难题，而不仅仅是物以群分人以类聚粗暴地划分，这样的话真的会拉开双方差距的，而这也是集中精力办政绩的组织自古以来都有的，洁身自好本来就很难，学校本应是鼓励竞争，但资源不对等又如何竞争上位呢？可能理想化了，资源肯定是留给最有望的这个没错，但学习的起点不一样，这还是义务教育的一环吗，老师不只是教知识，教做人才是最应该的，教做人不应作为业绩衡比，道德模范可以被歌颂，但不能拿来比较和出成绩）你睇下，古惑仔都扎宾利，差人有鬼用咩？（不同定义不同价值，用赚钱来定义警察本来就不对，不过这里也是暗讽警察就跟老师，医生一样，公共组织的服务者本应是受人尊敬的）令我同兄弟反目又是你。你别以为穿上校服就是社会栋梁啊，把校服给我脱了。脱了衣服不就跟野鸡一样，装个屁。你把我两个兄弟爆出来，律师费3万银，你话边个比。系唔系我比啊，梗姐系你比啦。沙皮，同我收佢三万银。啦靓妹，唔理你偷好抢好，总之同我搞掂条数佢。（明明就系两个黑社会小弟之间的纷争。说是为了她而打，最后被收陀地噶反而是她）霖清楚点比，我会稳你。一个贱好过两个贱，女主的朋友小珍的确够仗义，但正如女主说的，这些应召的都是肮脏钱来的，也不喜欢你去做，但小珍的姐姐就是做这行的，而且用賺的钱给爸妈打牌交租，还留了一笔给妹妹阿珍出国读书（虽然阿珍已经没有这个读书的心了）。每个月还的五千，刀疤也有一份，小珍同女主说别不跟他交往啊，最多就给点豆腐吃也不吃亏的。（但女主想的是不想欺骗他，她不喜欢人打打杀杀，还运毒，刀尖上行走，她既然都不喜欢就不想浪费刀疤的情感）刀疤，点解唔稳份正当噶工做？我出世么野都冇（好像我们温室长大的的确很难想象，站在我们角度帮人家出谋划策残忍了点），依噶唔搏仲边有机会喔。（成长的环境缺少了学习这一技能，就只想靠领悟人情世故就能赚钱）周乔治用笔扔我啊。我唔理你两个点玩，总之系唔可以科室入边玩噶。我冇同佢玩啊，系佢…（昨天周乔治背着小珍去勾引别的女生，小珍用应召的钱供他还这样对她）你都唔乖得去边噶啦。（老师觉得坏学生差就一直是这个印象，不只老师，大部分人都一样，只是老师这一特定的职业是育人，坏学生也一样要教他走回正路才对）你唔玩人啊，人点会玩你。（好似狼狈为奸，就好像女主原本是个好学生，但被黑社会看上了为她打架最后就人情做了朋友，并不是主动做朋友的，总是觉得是因为你骚你心术不正才会招致坏人缠身，实则是坏人看到你心术正想搞臭你都有可能）得了，唔洗讲。郭小珍，你咩态度对先生啊，信唔信我扣你操行分？（一言不合就责罚？）你有当我系学生咩？我系班到俾人虾，你理都唔理（小珍属于受外界影响很大的一类学生，自控力不足，这种情况下怎么会有心机学习），正系识理读得好噶，我成绩差姐，但我有交学费噶（学校的角度来看交了学费不是把你当大爷供着的，学生的角度来看只是希望老师一视同仁，同样关注下差生，其实私下开小灶真没大问题，差生若以老师给自己开小灶跟优生攀比就没必要了，还是成绩话事才对得起老师开小灶）你将正话讲噶野抄一千次。（简单粗暴的体罚，讲不通道理谁会心甘情愿受罚，尤其是在学校而不是社会，如果用到时入社会就迟那套来说，社会自然有社会的教训，不要前提教育，学校的教育就做学校的，别拿社会的一套来）抄你老母。（当众吞迷幻药）转场到训导处，（小珍吃了药有点晕晕坨坨，她妈妈也来了）阿妈赚钱好辛苦噶（实则是小珍姐姐应召挣钱供一家花耍，阿妈就打牌而已）校长，比多次机会佢啦好唔好啊？郭太，佢课室嗑药，仲用粗口闹先生添。（跟住就做个样子骂女儿，却连女儿因为什么缘由都不顾，这种家长也是被拿来当枪使，一会是被校方来责怪孩子，一会是被孩子来起诉校方）你老母化鸭啊（自己都粗口啦，意思是谁叫你粗口骂先生的）你冇比麻烦我得唔得啊？（家长也是简单粗暴教育孩子）校长，比多次机会佢啦。校方真系唔可以容纳佢。梗开除佢，你叫佢去边姐（装可怜，其实家长就是想把教育的责任扔给学校而不是自己来负责）佢成绩太差，根本就读唔上。读书唔成唔系问题啊（梗咩先系问题，家长做人都唔识做，生孩子下来要教会孩子做人，不然就别生）我冇责过你喔。如果我对你地有不满，我就唔会交足学费，晨早上来同你讲数。呐，总之你一日比翻几粒钟佢翻来眸下，学费交多些小唔系问题啊，点啊。（美其名曰给学校台阶下？只是让孩子来学校挨时间，这个些小的学费家长又会话又不出成绩一点点就是了，只能说家长给自己利益最大化不用管孩子自己探世界，学校賺小小钱但可能粗暴看管这孩子，孩子才是最大的受害者，明明是自己受欺负，到头来家长学校都不帮自己，还被粗暴看管，同龄同学看自己的目光都不一样，一生就毁了啊，之前虽然跟黑社会小弟有个情侣口头关系，但好歹还是会去探望爸爸都不去看的奶奶，还把自己挣的钱留一些借口是爸爸给的给奶奶生活费，有善良但有些时候不会用在地方，或者说没人在乎她的善意，只觉得是一个包袱——问题学生）最后小珍说已经没人理我的了，选择开摩托狂飙，迎面撞向泥头车死亡。女主因为朋友的死，上课的时候听老师讲到舍生取义，认为舍己为人杀生成仁，舍弃生命维护正义是不可能的，自己也选择嗑药纵火烧图书馆。爸妈赶来的时候责问老师怎么教育的时候，警察说是你女儿嗑药，又反过来当众刮了病床烧伤的女主一耳光，被警察制止，他们也向警察求情，我女儿不会那么坏的，她一坐牢就污点的了，她年轻不懂事（刚开始教育的责任推给别人，现在又装可怜，父母也肯定有自己的难处，初衷肯定也是为子女，但父母有没有连带责任而不只是舆论压力还有连带坐牢，这或许会让父母对于教育子女的代价很高而不会轻易把责任推脱给别人）你系唔系我老公？你大佬害死我阿爸，你帮唔帮我？你想我点帮你啊？怼佢啊，劈佢啊，佢系我大佬来噶。你唔出去做（鸡）啊，你阿爸点会死呃。你点解出去做，讲啊（女主想还钱，别让刀疤卖白粉，自己努力点）系你大佬逼我出去做来还咗条数噶（明明就系自愿想多賺还钱）你大佬啊，连我都上埋，你知唔知呃（这里就是想让刀疤去怼潇洒，人为了报仇什么资源都利用尽）连我都上，佢配唔配做你大佬（再进一步逼刀疤劈潇洒）你依噶帮唔帮我，你讲啊。你唔系我老公，我以后唔想见到你。抄牌拉小贩，又唔见你讲程序，佢手下杀咗人就证据不足程序办事？（所以公正执法，程序公开，是提倡和监督的，成本再高都要做，不然好像红十字会这种公信力被透支结果是不相信国家，明显是错误的）老师问到女主被黑社会带去有没有事，女主一句“有事我现在就不会在这里啦”啧到老师哑口无言。一开始因为女主指认犯事的人被学校里的黑社会小弟抓去男厕所恐吓，小珍去找老师，老师责令黑社会小弟的时候学生还会觉得老师是有威严的，可以帮助到她。但在出了校门被黑社会老大说了“你賺你的钱，我叫我的人，你是不是想责任上身”被人说的一句话都说不出，也拦不住黑社会带女主离开的时候，老师的身份已经不存在震慑力了。想探讨的是怎么会有学生想去挑衅老师的威严呢，首先是老师身正不怕影子斜，学生会因为逆反心理这可以理解，但必须责罚，如果学生觉得开除学籍不是什么大事的话，就应该在这个年纪如果不上学就应该带去少年监狱，提前体验社会，但狱工同样也应该是身正心正之辈，不然本来就是一群挑事的人，如果管教的也是这样，就好像电影中的教导处主任责怪那个黑社会小弟“我知道你大佬是谁，在外面你想怎样都行，学校里就别搞那么多事，要不然你就叫你大哥找我”，管教的也是黑社会的方式来对付，收数收数，认帮认戚的话，基本就是大染缸了。如果离开学校不在乎，就让他们理解监狱的艰辛，只有努力才有收获，好过出来社会努力都未必有收获。（这是探讨老师跟学生有关威严的问题）片中的警察，有巡逻的，有问话的，也有缉毒的，一样都是保家卫国，但如果好像缉毒那里，刀疤吞进去让警察搜不到然后反咬一口警察抓错人，还叫上旁边看热闹的作证说要告警察，就跟别的公共组织的职业一样，反咬一口是经常会有的。好像问话那里，家长保护小孩就说你别恐吓他他什么都不知道的，出事你咩飞，又不是叫他不说，是不知道的不说，公共行业的公信力不能被舆论左右，人们本应该是尊重这一职业，现在好像变成了如果公共资源不是对自己有利，那也不能对别人有利，大家都别想得到这一公共资源，就是这个感觉。还有就是街坊跟古惑仔有关收陀地这个事情，就是保护费。虽然古时候宗族为主，自己人保护自己人，民包民藏，现在是法治社会，有警察，但在街坊看来，警察不能整天保护自己，所以保护费还是要交，就好像学校里的小混混一个道理，不是不相信公信力，而是公信力不能时刻为自己所用。面对这种恶势力，本应同气同声，但却民贼包庇，那保护费不就理所当然了？还有一个平权问题。片中，女性都是依附男性，也是社会的缩影，男性抛头露面，女性牺牲自己委身身后，但享受的是同样的物质生活。针对片子里的，小珍为啥要做应召，为啥要找个黑社会背景的同学做自己的男朋友，为啥要说给人吃点豆腐又不会掉块肉，这就是身为女性的不自爱不自强。平权，首先女性要在大部分行业都是必不可缺或者起着重要的作用。其次，男女关系，应该是合作而不是依附，换取资源这个可以有，但不是主要手段，如果女性一直依靠色相而不是技术或者思维来换取报酬的话，社会的薪酬机制就永远存在灰色地带，而除了色相一无所有的人将永远是最底层。色相去拍电影拍广告设计都可以，但违法的事情就肯定见不得人，见不得人那换取的方式肯定就是不对等的或者无法按照正常程序维权的。至于阿珍，可能是姐姐也是做这个，来钱快，有个这样的男朋友有面子，应召看起来也像个大人，在那个年纪看来是风光的事情。（女人因为生理原因比如小孩产假这些，除了政策出台，作为爸爸的一方同样也要付出，不能只让女性依附于自己，而且女性也不应该有依附的思想，能用自己的合法劳动换来的才是属于自己的）黑社会老大潇洒说，我都话呢个世界，有强权冇公理噶啦。（多讽刺，不过片中讲老实没人是没错的，为啥潇洒说这句，因为女主为还钱让潇洒提供个渠道快速赚钱，就让她做妓，女主阿爸收到消息想救女儿出来，而且下意识认为肯定是潇洒让她女儿去卖身，所以当众打潇洒，警察拉开双方的时候女主阿爸打掉潇洒牙齿，潇洒还被拉着没法还手，被警察拉着。所以有这么一句）其实这句话就好像“我地梗穷，人地梗有钱，呢个世界边到有公理啊”一样，看上去很现实也很符合现实没差，但好像做了个对比，而且弱势的一方理应被同情，而被描述强势的一方理应被批斗，强权的确存在，但回到语境或者马后炮来说，潇洒不作死（但也正如潇洒所说，不搞点事情出来怎么好意思收保护费）怎么会被强权（警察）抓把柄。在象征忠义的关公镜头特写下，一个质问是不是上了兄弟的女人，一个质问兄弟重要还是女人重要，显得荒诞而又黑色。现实就是弱肉强食，强权就是公理。结尾是刀疤捅了潇洒，夜总会群架，逃出来阴差阳错来到学校，潇洒截住刀疤女主和老师，警察在后面紧跟，潇洒原本想当住刀疤强奸女主，没曾想老师“外面你地头，学校我地头，你讲的”劈断潇洒一只手，然后后面警察跟来开枪打死潇洒，血脉贲张的结尾，但强权（警察）暴力执法依然存在，而黑社会（你劈我一刀我劈你一刀的信条）也是这样，没曾想是被老师这一个角色终结，以暴制暴的结局。电影当中没人是好人，女主黑化怂恿刀疤，老师也有正当防卫杀人的污点，警察暴力执法也好盯死潇洒也好，对比《监狱风云》结尾，我只能说《学校风云》更像是我们生活的底层社会或者上流社会的阴暗面，龌龊的事情被装饰的点点生辉，不是要宣扬恶，而是正视并改善。不是马后炮，只是希望善意常在我心。不能要求每个人都有菩萨的胸怀，但对不对得起自己良心做事之前问问自己，罗兰说过的“见过生活的残酷依然选择热爱生活”，我只能是见过之后依然能生活其中，不要随波逐流，不要因为大家都说他是坏的自己也是没有任何思考地就人云亦云。

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二刷，必须是五星。这部电影以青少年的视角为切入，赤裸裸地反映了社会的阴暗面，给我们提供了太多太多的思考和启迪，可以说是把经典的题材拍出了超前的意味。

全片最简单却最饱含深意的台词我觉得是婆婆说的那句“这个世界变了，变了”，其实这个世界从来都没改变它的规律，变的是人的心性，你的世界不等于我的世界，每个人看到的世界都不同。人之初，性本善还是性本恶？其实并不重要。善恶相伴，时势造人，极善与极恶都是不可取的也是难以做到的，更多的时候人还是在善恶间徘徊。抛开善去谈恶，或者抛开恶去谈善都是不可能的。

我发现这里的每一个角色都可以说有某种信仰上的偏执，每个人都有自己生活的信条和规律。他们有着不同的成长环境和现实环境，而我觉得现实环境的影响更大，不论过去的成长给你奠定了怎样的性格，但你不得不活在现实，人随环境而变，每个人就像现实环境造就的“怪物”。

当你被恶意包围，不断压缩你的生存空间，当初的正义感和坚持还能剩下多少，就像阿芳，越来越不相信正义能解救自己或给自己一个答案，爱的人也都无力保护和帮助，于是她开始放弃纯洁放弃希望。温老师是一个极善的化身，也是一种愚善。他固守自己的信念但是最后被逼入自我怀疑的死胡同，不得不用一个“恶”的手段去维护了自己的信仰。小丽对待奶奶有着最纯真善良的一面，但是却和“恶”无法脱钩，混在不良群体里，用援交的钱来留住男友，却也用这笔钱来帮助最好的朋友。潇洒哥是极恶的代表，他坏事做尽，但是他不傻，他知道规则的边界，每次快要越界都能收住，直到最后被终于失去“理智”，殊死一搏。你看，极善或极恶都是加速“死亡”的催化剂。极善的温老师迎来价值观和精神的崩塌，这是他的“死亡”，极恶的潇洒哥，他迎来的是真正的死亡。乔治，刀疤，沙皮，警察，阿芳老爸每一个人物都刻画的很独到，矛盾在每个人身上体现，有血有肉，很真实的独立个体，没有脸谱化的感觉，这一点难能可贵。

几乎每个主要角色都或深或浅地提到了他们的成长心路，阿芳老爸，阿芳，小丽，潇洒，刀疤等人。即便是许多的龙套角色，也不断在表现人间百态之纷繁复杂和割裂感。影片最想说的恐怕还是，一个人的成长是家庭，学校，社会共同的责任。我最想提及的环境是社会，家庭学校的影响必不用细说，但社会其实才是最重要的因素，很多人忽略了。当下的人构成社会并奠定社会基调，而社会又教会下一代尚未成熟的人。一个健康的社会才能培养出一群整体健康的人，一个腐朽堕落的社会呢？不敢想象。怎样的社会才能不断趋于完美，这是一个深远沉重的课题。

谁是凶手？

-——浅析影片《学校风云》

到底谁是杀人凶手？是什么造成了这一系列的杀人事件？谁要为这一起又一起的伤人，杀人事件负责？

影片一开始，由一个拉镜头交代了这所学校建在了一座机场前头，如果说在一所建在街边的学校里上课早已被汽车的鸣笛声，人群的嘈杂声，商店外的广告声所扰乱，而一所建在机场前面的学校更是要忍受飞机起飞 降落得极大轰鸣声，这样看来，这是一所被遗忘的学校。

校园铃声响起，等待老师的却是秽语，被书包砸头，黑板上画出的避孕套，也许是青春应有的叛逆，又也许是没有人让她们真切的感受到这种做法是不对的，久而久之，成了习惯，成了不能再平常的做法。

小珍与婉芳是一对好朋友，影片在一开始给予两个角色的定位明显不同。甜美，纯真，大概是观众看到婉芳所能联想到的词，穿着白色的校服裙，有着标准的学生头，手中抱着几本课本，可以说，她满足了人们对于一个中学女学生的幻想，它有着青春本该有的样子，她本该拥有着青春的美好。当那名男同学死亡，白色的校服沾染上了血迹，纯洁上有了血迹，这样的青春便发生了改变，而这件事情发生的的源头是婉芳，一名最不知情的事件引发者，自此之后，婉芳的命运发生了改变，婉芳对于这个世界的认识与理解也发生了改变。

婉芳相信老师，相信警察，所以她忘记了爸爸说的话，抛下了黑势力的威胁，最后指认了人，在放学后，黑社会截走了婉芳，身旁的温老师只能看着自己的学生被带走，正义感无法抵抗武力，当婉芳被迫脱下那一身学生装时，她也就开始少了些许的东西，她不再相信无所谓的正义。直至好友小珍的离开，她辛苦建立起来的自我的观念一下子全部分离崩析，他剪短了头发，她做了应召女，她仿佛成了小珍。

与婉芳不同的是，小珍似乎一直都是一个偏离学生轨道的女学生，她交混入黑社会的男友，泡吧，做应召女，这一切都与她的年龄不相吻合，尽管是这样，她依旧保存着内心那份对于友情，爱情的真诚，可以说她偏离学生轨道做的很多事情，为友情，为爱情。而这份爱情，终是幻灭。可以说造成小珍的死忙导火索是男友的背叛，但最终让她确实放弃生命的是来自学校的压力，母亲的不理解，外界给予她的种种挫折，影片在塑造这一段故事时，几乎是爆发式的，压抑内心的怨气在她骑上摩托车的一刻终于全部爆发出来。寂静的夜晚中，摩托车的声音尤为刺耳，刺啦声音正是沉默后的爆发，他发疯一样的驰骋在大街上，她拼劲全力的与婉芳对话，刺啦的摩托声止于那一声爆炸声中。她还没看清楚这是个什么样的世界，就走了。

婉芳选择相信温老师，而在快要被耀哥带走时温老师却没有办法拯救她，在一定意义上，婉芳的转变，温老师有一定的责任，在我看来，这场“风云”其实是一场黑社会与正义，与法理的对立，熟赢熟败都不应涉及到学校这一教育领地，而导演偏偏在此问题的探讨中加入了学生这一角色。学生，还在成长的群体，在影片中也是一群正在选择的群体。想让大家选择法治，那么法理必须要战胜黑暗势力，显然，这部影片中，法治，大多是无力的。也是社会，让婉芳一次又一次的改变。让学生这一纯洁的群体加入法理群体与黑社会群体孰胜孰败的问题中，增强了影片的张力，也切实的反映了当时香港法治社会的混乱，很多学生，成为了混乱法治中的牺牲品。

影片中也不乏温和的语调，在婉芳，小珍，刀疤哥三人开始因为每个月还五千而开始各种兼职工作时，那时他们的生活是温和且有趣的，尽管是为了还律师费，却也算是风平浪静，音乐也变得欢快起来，友情之间的打打闹闹，懵懂爱情中的互诉情谊这一切看起来是那样的纯洁美好。而这与影片中大篇幅低沉节奏形成鲜明对比，青春不应该在黑暗中度过。

在影片结尾似乎对于法理和黑社会熟赢熟败的斗争给出了结果，而温老师所代表的正义知识分子依旧在法理的行列中，故事起于学校，故事也终于学校，如果说校外黑社会组织有黑社会的老大，那么校内的老师便是学生们的老大，面对校外的黑恶势力，老师也许力量弱小，但却依旧不忘保护好自己的学生。（此处我没有把校长罗列进去，在我看来这位校长谈不上不正义，但一定是个能少一事就少一事的人，有着些许软弱），法理希望学生这一正在成长，代表未来的群体选择的是他们，不是恶势力，影片最后的爆发充满血腥，带来视觉刺激的同时也揪着观众的内心。法理赢了，只不过赢得也不是那样的大快人心

所以，凶手是谁？我只能说每个人即是凶手也是被害者，而造成这一次又一次的杀人悲剧的不是那些着刀杀人的人，而是当时的社会。

16年看完《监狱风云》后，就标记下想看的电影，当时在网上搜了一下，全都是超渣画质，于是想放一放，因为我知道，这么经典的电影，一定会有蓝光修复版的一天，而且《监狱风云》《龙虎风云》都已经出了，《学校风云》的蓝光应该也不远了。

结果这一等，就是2019年12月末出的蓝光版，2020年看的开年第一猛片，看完之后觉得确实没有辜负当初的期待。

除了，港版修复技术本身存在以下缺陷：画面毛躁、画质细腻度不足、明暗部细节处理欠缺、色彩还原度不高，相较于其他国家的蓝光修复技术，港版的蓝光应该是最粗糙的；再加上本身影片拍摄质量较为粗糙，受限于当年拍摄的条件······之外。

这部电影还是很猛，简单粗暴，带给我最直接的观感震撼。就是要这样的画面的质感，才越发觉得电影的真实，而通过电影探讨“社会”教育“暴力”问题少年”的命题，以黑社会电影的手法进行包装，这就是电影的力量。

如果说前两部风云电影，商业性高于教育性，那这部电影应该是教育意义大于商业考虑，从大量启用新人演员就能看出来，林岭东的路子越来越野，影像风格接近于纪录片的拍摄手法。

如果说前两部风云电影，将黑社会暴力包装成一种男人兄弟间的生死之交，血泪情谊，那《学校风云》就是香港青少年在当年社会风气不良之下的一段青春残酷物语！给当下的年轻人上了一堂震撼教育！突出黑社会对社会、青少年的极度不良影响，如果没有当年的社会风气，也不会有这样生猛的青春片，这就是电影的力量。

好像《学校风云》之后，就再没有这样的震撼教育了，近年来，校园风气逐步从黑社会入侵，转移到校园霸凌上，但是国内的青春片就算敢去涉及这一类题材，但往往也是采取像被施暴者那样遮遮掩掩的态度，《悲伤逆流成河》《罪途》等，《少年的你》算是近期最猛的了，但相较于《学校风云》，一个是成人级别的，一个只是中学级别。

如果没有电影结尾刘sir的暴走，绝地反杀，最后使观众义愤填膺，可能很难使观众平复下心情，最后半小时，林岭东的影像完全将我牢牢地吸引住了，虽然内心一直在紧张急促地跳动，但也不敢大声地呼吸，生怕一个不小心，就会被暴露，卷进这场校园的刀光血影之中，这就是电影的力量。

难得的风云三部曲中感觉最真实接地气的香港黑社会题材电影，对于正邪善恶无需刻意说道，你的行为已经给你最好的定性。对别人产生影响的，凡事不要过份，尤其是伤天害理的事情。袁洁莹的人物设定恰到好处，逼良为娼不只有金钱的驱使，亲情与爱情的杂糅让一切顺理成章，同时也赤裸裸地揭示了黑社会的给社会带来的危害，严重扰乱法制，给许多人造成家破人亡。另外，刘松仁一直以温文尔雅的形象出现在荧屏，难得见到最后热血的场景，一句“在学校我是老大，你敢踏进我的地盘，我就敢砍你”，是多少心酸屈辱沉淀之后的爆发。看完之后，首先觉得在大陆这样题材和拍摄定然不会过审；其次酣畅淋漓的打斗让人胆战心惊，打不死就往死里打不是说说而已；最后，整个电影都被暴力与黑暗笼罩，看了让人热血沸腾，却不是为了让你去做热血的事情，而是希望我们能冷静对待，每个人都不应该刻意地严重违法乱纪，对别人不应太过分，尤其是对于别人的人身、尊严和权利过度侵害，否则兔子逼急了也是要咬人的。

现在是北京时间凌晨4:10 刚刚看完这部电影，冲着袁洁莹去的 我的女神 却被配角却又是主角的刀疤哥所吸引。全片充斥着黑暗 暴力 现实 友情和爱情。我仿佛看到了那个时代的黑社会。张耀扬的演技我是服气的，从头很到位最后被刘松仁所饰演的老师一网打尽霸气的砍掉了一只胳膊。也见证了袁洁莹所饰演的女主从乖乖女到最好的朋友死去世界分崩离析变成不良少女的一个过程。影片太过于沉重看的我现在都不睡不着。刀疤哥真的爱他，老大睡了刀疤哥老婆最后反目成仇死的很惨。结局还算可以，起码坏人都罪有应得，看到女主的闺蜜车祸死的时候，我的心情压抑到了极点，仿佛置身其中，很现实的电影又很有血性，人性的丑陋和社会的黑暗暗暗明明的一直表现着。非常完美的电影。也看到了一家又一家的悲剧，我是一个港片迷电影迷，非常值得我牺牲睡眠时间去看它，再去思考 久久不能平静。我看到了那个时代香港的很多现状也看到了从那时到现在都有的权利和势力带给人的恶性循环。非常非常非常完美的电影。以为是三级片结果处理的恰到好处，袁洁莹为这部戏也真的很有奉献精神嗯。里面的每一个演员都很敬业很用心，比现在的电影圈不知道敬业、质量高多少。希望大家都能看到 很值得去看的电影。晚安

《學校風雲》在林嶺東的風雲系列電影中一直甚少被提及，或許是因為缺少明星（雖然有林正英劉松仁這樣的資深演員擔正，但對普通觀眾卻未必構成吸引力），林嶺東在兩部“風雲”系列（《監獄風雲》《龍虎風雲》）成功後，竟然放棄使用“明星”機制，除了引用一眾《監獄風雲》綠葉及少女組的袁潔瑩外，多有一些叫不上名字的閒角，當中的野心自不待言，從電影中看出，似乎他有意追求更為徹底的寫實風格。但這麼一來電影的通俗性或商業性或許就會減分？其實不然，今日重看，反而覺得《學校風雲》水準要高於風雲系列的《監獄風雲》與《龍虎風雲》（尤其是《龍虎》，《龍虎》從題材和設計上，似乎都是“通俗”過了頭），其實在處理手法上，林嶺東這次其實依舊“過火”——完完全全是80年代最為流行的通俗劇做法——其實是基於商業考量，但此片又不乏一些作者個人的銳意嘗試：譬如題材上顯而易見的社會性，及一些暴力場面處理上的火候掌握（這部戲看似暴力場面誇張，其實在戲劇而言，是合理的，兼有戲劇帶出的心理“冷暴力”，其實更甚）。但這些不說，今天就說說《學校風雲》中的場景應用（可惜不能截圖），竊以為這部戲的場景運用放在80年代的港產電影中，實在算是出類拔萃，值得大書特書。電影甫開場，場景就已經別開生面：鏡頭拉出來，是一座矗立於機場旁的“東南中學”，學校招牌是假的，但卻被特意做舊，有些斑駁生鏽的印蹟。其實熟悉香港的朋友們大概都知道，這是於1998年謝幕的啟德機場，位於九龍城，是與九龍城寨並列的香港奇景之一——因為飛機在市中心，起飛時貼近樓宇上空呼嘯而過，這個畫面在早年不少港片中都經常能看到。為何要提這點？其實這個開篇畫面已經把整部電影的主題都說出來了：畫面中機場與學校，機場代表著高速發展，學校代表着傳統教化，一個新一個舊（這就是為何要把中學學校招牌做舊的原因），舊東西面對新東西的衝擊，一如電影宣傳語說：”黑社會“侵入”學校“，用”侵入“，其實就已經表明他們風馬牛不相及，其實要說的就是兩種新舊價值的碰撞，如何證明，下面慢慢解釋。除了代表傳統意義的學校，電影中有一個代表”舊文化“的潮州幫派。六七十年代，多數黑幫人物都是潮州人，他們以講究道義和強調組織道德著稱。最具代表性的一個場景，是袁潔瑩的父親（潮州人）因為擔心她出事，便找了潮州幫派中的大佬，大家相約在一家遍佈雀籠的潮式茶餐廳中與新冒出頭的大哥”瀟灑“講數（”瀟灑“卻並非潮州人）。其中的對白將林嶺東要說的新舊衝突表達得很清楚，”瀟灑“懷疑大佬勝哥是因為”錢“所以幫助袁潔瑩父女，他說：”沒有錢勝哥會肯出面？”勝哥則怒說：“你講夠了沒有？！”，其實在他們這些潮州幫派中，幫助鄉里本來就是道德本份，當聽到“瀟灑”如此質疑自己時，他如何能不氣急呢。吊扇，雀籠，本就是老港冰室才有的東西，“瀟灑”和勝哥起了衝突，便設計眾人廝打之下，雀籠被打飛，一堆雀仔飛出窗外，窗外一片寧謐。在視聽語言上，這是林嶺東玩的一靜一動，着實好看；但在文本之上，就顯示了傳統的東西被完全打得支離破碎，“勝哥”看着大家廝打，只能哭喪著臉說道：“自己人打自己人，笑死人了。”大概要等到杜琪峰在2000年後拍《黑社會》，才能回應勝哥——因為愛黃金勝過愛兄弟嘛。”警察“方面，電影中的“差館”其實亦是舊的，林正英穿得老式，一直是件有些褪色的短袖襯衫，完全是六十年代做派，戲中的他自然也是腹背受敵，對外要面對代表新興力量的“瀟灑”，上頭還有“英屬“長官對他頤指氣使。林正英的出場基本都是在舊式差館，抑或茶樓，有一場戲寫他與瀟灑的正面衝突，便放在了桌球室，當林正英那一身打扮出現時，都不用兩方幹架，光是服裝和場景，就已經矛盾得很了。寫袁潔瑩那幫年輕人，多數把他們安排在舊區，顯示着他們的成長背景，就好像刀疤仔和袁潔瑩說，自己就是出身於徙置區。有一場寫“瀟灑”將袁潔瑩帶回刀疤仔等一眾小弟所住的“窩”中，要讓袁潔瑩脫衣服。那場戲就安排在類似深水埠掛滿天線的一個舊區天台，“瀟灑”一來就對一班小弟發怒，嫌地方太亂太臭，他穿得身光勁靚，着實與環境格格不入，這裡其實也代表了貧富的一種價值衝突。而袁潔瑩與好友小珍，包括刀疤仔，其實他們需要的卻不是這種“身光勁靚”，反而是一種舊區代表的“安全感”。小珍家中所處洋樓算得上環境優異，但她最開心一刻，卻是和袁潔瑩一起回到奶奶的住所，那個看起來完全人蹟罕至的舊屋村。袁潔瑩離家逃跑，和刀疤仔一起住在一個舊區老屋，“瀟灑”來找他們，看到他吃公仔面吃得開心，忍不住發怒，說跟着我在外面大魚大肉不懂享受，卻窩在這吃公仔麵。其實公仔麵和大魚大肉，一樣是新和舊，瀟灑與刀疤仔的選擇其實截然不同。電影中有一個場景最代表”新“，便是歌舞廳。歌舞廳在《學校風雲》中顯得妖媚迷亂，看起來光鮮靚麗，結尾卻在一首曼妙歌聲之後，在其中上演一場浴血之戰，新舊兩派勢力全部出場，被”瀟灑“（新）逼瘋的人包括那些強調傳統，強調道德的年輕人，老師，老差骨，他們在舞廳中全部爆發，將他們固守的原則悉數拋棄。電影中玩弄了一個趣味，其實有些偷雞，原來舞廳就在學校旁邊（其實沒有提過），眾人要翻越一個鐵欄進到學校里，這在美術上來講確實饒有趣味。代表最教化力量的劉松仁最後在學校終於殺死瀟灑，他強調”在學校，我就是大佬“，其實也是正中命題，電影刻意要將最後場景放於學校，強調其實是以他們的價值處死瀟灑。《學校風雲》將80年代末已經貧富分化明顯，新舊價值觀相觸（一如劉松仁在課堂上所說的”捨生取義“，在今時今日，選取什麼倒成為了問題），高速發展卻不乏隱憂的城市面貌展現出來，他所要闡述的價值崩壞其實帶着一絲控訴與悲慼。這麼一說，這電影中所謂的”過火“情節也就情有可原了。（哈，我可真不是為他辯護，在他諸多過火電影中，我反而覺得這部最合理）。