《天才基本法》这部剧,讲述了一个普通人勇敢追求数学的故事。在我的印象中,把学习数学作为故事主线进行讲述的国产剧,之前还从没见过。对大多数观众而言,数学都是一门让他们敬而远之的学科。而从影视作品的表现形式而言,数学具有高度抽象性,难以用视觉化的方式进行直接呈现。
但我本身其实是一个很喜欢数学和物理学相关知识的人,平时也会搜索很多相关人物传记和科普纪录片进行观看,约翰·冯·诺依曼和理查德·费曼是我极其喜欢的数学家和物理学家。我其实挺希望看到一部国产剧或国产电影,能够真正严谨细致又有趣味性地,向观众去呈现数学之美。
正因为如此,《天才基本法》在开播之初,就引起了我的关注。实话实说,一开始我其实是抱着一种挑刺的心情去看这部剧,结果却一口气看到了最后。沈严导演在如何趣味性地呈现数学这件事上,花了非常多的心思。比如每次剧中的角色在做奥数题的时候,导演都会特别贴心地用可爱的动画,在屏幕上细心为观众进行解释,似乎真的想教会观众如何解答奥数题。
这些动画的作用,不仅是让观众能够更直观地理解每一道奥数题的解题原理,其实也是将剧中角色在解题时的思考过程,外在化地表现出来。通过动画,观众直接走进了剧中角色的大脑,与剧中角色一起解题、共同进退,从而让观众更好地代入到角色的情感之中,真切地感受到解开一道数学难题所带来的那种激动。一言以蔽之,《天才基本法》用一种充满趣味的方式,向观众展示出了学习数学的快乐,这是这部剧最值得称赞的地方。
而在主题上,《天才基本法》这部剧,虽然名字带着“天才”二字,整个故事强调的却是,普通人也有追求数学那种纯粹之美的权利。事实上,我们大多数普通人,之所以对数学敬而远之、望而却步,很大程度上,都是因为在应试教育的压力下,数学变成了一种追求分数的沉甸甸的工具。我们难以感受到数学本身那种基于规律与和谐的纯粹之美,甚至认为,数学是只属于那些聪明人、那些天才的学科。
剧中的女主角林朝夕、奥数集训班班主任张叔平,一开始都是这么想的。女主角是因为童年时考试失败,没有进入奥数集训班,就认为自己被数学拒之门外,从而彻底放弃了数学。而张叔平则是曾经跟女主角的父亲林兆生是同学,他在林兆生数学天才的光芒下,显得黯然失色,从而认定数学只属于天才。于是,张叔平在奥数培训班里,拼命打压那些成绩不好的学生,还美其名曰,给他们一个理由,让他们早早离开数学,而不用像他那样,拼尽全力,最后也只是证明自己的无能。
然而,当女主角意外穿越回到过去,再一次面对奥数集训班的考试时,她才发现,自己从未真正放下过数学。一开始,女主角只是为了回到原来的世界,才重新考入奥数集训班,但慢慢的,她的动机产生了变化。她想要让那些成绩不好、被张叔平伤害的学生能够继续留在奥数集训班里,不仅仅是为了回到原来的世界,也是想要向张叔平证明,每一个普通人都有权利去喜欢数学,数学从来不是那些聪明人的专属品。
如果故事仅仅到此为止,那我依然会觉得,这是一部打着学习数学为幌子的爽剧,通过穿越,满足了一个普通人也想感受一下当天才滋味的白日梦。然而,这部剧的后半部分,当女主角和男主角都有机会,在两个平行世界间自由穿梭,男主角这个天才,却选择逃避原来那个世界的困难,想要躲进另一个世界不再回去。反而是女主角这个普通人,虽然另一个世界能够让她的人生有作弊开挂的机会,但她却坚定地选择回到原先的世界。因为对她来说,即使人生有困难、不完满,那也是她自己的人生。正如面对数学中的难题,回避、不去做题,看似是更轻松和简单的选择,但只有直面这道难题,才有找到解决之道的可能。
除了表现形式和主题,《天才基本法》这部剧的叙事结构,也能看出几分数学才具有的严谨性。以往中国的影视作品里,也有讲述穿越时空的故事,但编剧常常只是以此为理由,给主人公的人生开挂。而在《天才基本法》里,因为两个平行世界的穿越现象,引发了一系列的连锁反应,最终环环相扣,两个平行世界互为因果,形成了一个类似于莫比乌斯环的闭环结构。
这种叙事模型,在很多国外的经典科幻片、科幻剧里常常能看见,比如被众多网友称为神剧的德剧《暗黑》、好莱坞电影《蝴蝶效应》、《前目的地》、《环形使者》。但在国内的影视剧里,还比较罕见。因为这种叙事结构,在逻辑上要求非常严谨,一不小心,就会产生自相矛盾的漏洞。《天才基本法》的编剧敢于挑战这种叙事模型,并且最终还做到了自圆其说,让我感到十分佩服。
当然,《天才基本法》这部剧还远远谈不上完美,但是,这依然是一部让我十分喜欢的剧。我很感激导演,用严谨而又有趣味的方式,让观众能够真正领略到数学的魅力,让观众能够跟随着主人公一起,感受到学习数学的快乐。更重要的是,这部剧告诉无数像我一样不是天才的普通观众,我们普通人究竟能从数学中收获什么。也许,数学不能帮助我们解决生活的难题,但直面数学难题的毅力和勇气,却能让我们在面对生活的难题时,变得更加从容和平静。