以青春的名义,追想追的梦,爱想爱的人。
故事发生在师生之间,如果跳脱出师生这个看似“越界”的框架,他们其实都是受了伤的人。女主多年来全身心扑到家庭中,可人到中年,家庭危机、丈夫外遇使她心灰意冷,在深渊中挣扎迷失,严重缺乏安全感;男主从小失去母亲,一边面对着被母亲抛弃的真相,一边还要抚慰着醉生梦死、活在幻想中的父亲,忍痛拔节,被迫成熟。
这样的角色设定被限制在“师生”这一范畴内,似乎更显得战战兢兢。所以,他们见面次数最多的地点是“泳池”。他们在泳池边跳舞,在泳池边聊天,在泳池边拥抱,甚至在泳池边告别。相处中的他们是欢愉的,但谁也不敢将动作放开,因为他们真切地在“泳池边起舞”,不合世俗观念的关系一旦发展,会光速被世俗的深渊吞噬干净。他们就这样小心翼翼地在你来我往的试探中互相取暖,彼此疗伤。
是的,纵使师生关系的天平本就是不平衡的,可在叶老师和张子行同学的这段相遇中,关系的的确确是“互相”、“彼此”的。
于Miss叶而言,在万念俱灰中仍然有一双手将她从冰冷的泳池中拖起、从绝望的天台上抱下,仍然有一个身影去默默注视着她的喜怒哀乐、洞悉着她的细碎生活。在撕心裂肺地哭泣时给予一个肩膀,在满心苦闷无处宣泄时交出一对耳朵……这样的陪伴给予了她极度匮乏的安全感。
而于张子行而言,他感受到被需要和被理解的愉悦,更多的,有人在他干枯无望的生活中充当了一个“母亲”的角色。
“被人拉咗,都要你来保释我。”
所谓“以青春的名义”,张子行同学将之诠释得淋漓尽致。因为青春的任性与热血,他可以为了一个喜欢的人去和同学大打出手,可以微微笑将喜欢的人说成自己的女朋友,可以闯入别人的家去窥探人的生活,甚至可以将还有得挽留的吵架场面直接引向失控……
这是青春带给他的光芒和财富,也是他之于Miss叶的可贵之处。
当生活琐事已经将她的棱角磨平,仍然有人闯进她的视野教她直面自己的人生,直面眼前的困境,而后疾速地、要么告别、要么痊愈。
……
所以,与其说这是一场盛大的“师生恋”,不如说这是一场如履薄冰的“疗伤”。
导演用她的语言将这种“如履薄冰”诠释了出来。在正片的拍摄中,导演使用了大量的遮挡和偷窥镜头,仿佛站在局外人的角度,只待这段关系慢慢发酵而不忍触碰。这样的远景和遮挡同样代表了男女主的状况——即使某个阶段里心挨得非常近,共情且共痛,但彼此中间仍因年龄因身份因种种而隔着不可逾越的障碍。
这本就是一场没有结果的相遇,一切均“以青春的名义”才得以成立。
当张子行直面了他母亲彻底抛弃他的事实,故作成熟地抽了根烟,歇斯底里地大哭了一场以后,他的伤痛就已经被晒干折叠好,放进了衣橱,此后都不必再拿出来晾晒。
而他和Miss叶之间的关系,也因为彼此的伤口愈合,而没有了之后的交点。
“就像她来的时候没讲一声hi,走的时候,也都没说一句bye.”
事实上,不期而遇、不道离别,才真正是这样一场相遇最为妥当的处理方式。两方在这过程中都有了疗愈和成长,有了值得珍藏的一段舞,便是这次相遇最为重要的意义了。
————————————
①镜头里的男孩永远是畏缩玩世的,而当结尾他带着笑容冲着Miss叶喊“要不要再跳一支舞啊”时,他才是真的彻底成长了。
②我觉得全片最美的一段镜头,是Miss叶在课堂上讲课,张子行坐在下面听。背景音乐温柔地交织起一整段课堂剪影。“师生”本身,一定是在教室里、在课堂上才最吸引。刘嘉玲小姐这段真的非常贴课堂上的女语文教师的气质。
③嘉玲和小男孩非常有火花,双方都演得很好。很准地掐住了这剧本这题材的度,每一个动作、每一次交流都是刚刚好不会越界而显得烂俗,又能让人感受到电流和魅力。
三刷暂封。